Foto dei diplomati al Teatro Alfieri

Motivazioni e obiettivi

Il progetto di Master in Educazione Civica è il risultato della collaborazione tra il James Madison Program dell’Università di Princeton ed ETHICA. Questa collaborazione ha portato all’organizzazione in Asti di due seminari residenziali per giovani studiosi su “USA, Italia, Europa: Costituzioni e Costituzionalismo” nel 2006 e “È necessario Dio per essere buoni cittadini? Politica e Religione nelle democrazie contemporanee” nel 2007.

Il successo dei seminari ha ispirato l’idea di un Master. Il generoso sostegno della Regione Piemonte, della Compagnia di San Paolo, del Consorzio Asti Studi Superiori, della Fondazione Cassa di Risparmio di Torino, del Consorzio per la Tutela dell’Asti ha reso possibile questa crescita. La principale motivazione del Master è la consapevolezza che l’Italia è carente di cultura civica.

Un recente sondaggio ha mostrato che molti Italiani considerano perfettamente accettabile violare le leggi, disattendere ai doveri civici, imbrogliare e mentire nella vita professionale (anche a scuola), ritenere il bene pubblico di minima importanza, curare unicamente gli interessi individuali e famigliari. Se questa tendenza morale rimanesse tale o si aggravasse, come è possibile che avvenga, l’Italia andrebbe incontro ad un irreversibile declino politico e sociale. Il problema della carenza di coscienza civica si riscontra in molti paesi europei ma in Italia è particolarmente critico.

Il Master intende affrontare il problema in una prospettiva europea ed internazionale. Grazie alla collaborazione dei professori dell’Università di Princeton, il Master in Educazione Civica contribuirà anche ad una più profonda conoscenza presso l’opinione pubblica europea dei valori e della cultura americani.

Principi ispiratori

L’obiettivo educativo del Master è di offrire ai partecipanti l’opportunità di acquisire una consapevolezza matura e critica della coscienza civica e del suo significato morale, politico, storico mettendo in risalto le implicazioni che essa comporta per i cittadini d’oggi, così come emerge dalla ricerca dei migliori studiosi e delle più prestigiose istituzioni internazionali. Il Master è rivolto a studiosi, insegnanti, magistrati, avvocati, giovani professionisti, funzionari di enti pubblici, regionali, nazionali ed europei, ufficiali, manager pubblici e privati, persone impegnate nell’associazionismo laico e religioso.

Il principio fondamentale al quale saranno ispirate le attività del Master è la certezza che l’educazione civica consista in una combinazione di responsabilità morale e saggezza che può essere insegnata solamente in un contesto che rispetti profondamente le diversità, la libertà morale ed intellettuale e che ripudi ogni forma di indottrinamento. In linea con questo principio, il Master presterà particolare attenzione affinché i docenti che terranno i corsi abbiano dimostrato di possedere, oltre alla competenza scientifica, una genuina passione per l’insegnamento ed un’impeccabile reputazione d’integrità etica. Essi inoltre saranno invitati a sottoporre all’attenzione dei partecipanti un’ampia gamma di opinioni in campo morale, religioso e politico.

Nello specifico il Master dovrà fornire agli studenti una solida conoscenza in campo storico, politico ed etico con particolare attenzione alle teorie della cittadinanza, aiutarli a far propria una rigorosa consapevolezza di problemi e ragionamenti etici, insegnare loro a comprendere il mondo contemporaneo.

The James Madison Program (Princeton University) – ETHICA

Asti, 26 ottobre – 1 Novembre 2007

Corso di alta formazione

E’ necessario Dio per essere buoni cittadini? Politica e Religione nelle democrazie contemporanee

Asti, 3 – 10 Novembre 2006

Corso di alta formazione

USA, Italia, Europa: Costituzioni e Costituzionalismo

The James Madison Program in American Ideals and Institutions

Professor Robert P. George

I Master

Programma 2008 – 2009

23 ottobre 2008
Lezione Magistrale – Sull’educazione del cittadino

Michael Walzer 
Institute for Advanced Study
School of Social Science – Princeton

24 – 30 ottobre 2008
La cittadinanza post – moderna

Gianfranco Zanetti
Università di Modena e Reggio Emilia


10 – 15 novembre 2008
Costituzioni e costituzionalismi

Robert P. George, Princeton University 
Bradford P. Wilson, Princeton University 
Gustavo Zagrebelsky, Università di Torino


8 – 13 dicembre 2008
Laicità e democrazia

Joseph H. H. Weiler, New York University
Gian Enrico Rusconi, Università di Torino


17 – 21 febbraio 2009
La cittadinanza in questione: uguaglianza e differenza.

Adriana Cavarero, Università degli Studi di Verona


23 – 28 marzo 2009
La cittadinanza degli antichi, la cittadinanza dei moderni

Maurizio ViroliPrinceton University – Università della Svizzera Italiana a Lugano
Harvey MansfieldProfessor of Government – Government Department – Harvard University
Tommaso Greco, Università di Pisa


20 – 25 aprile 2009
Guerre e sistemi democratici

Maurizio Viroli Princeton University – Università della Svizzera Italiana a Lugano
Michelangelo Bovero, Università di Torino


Programma 2009 – 2010

21 – 26 settembre 2009
Eguaglianza, autonomia e diritti

Alessandra Facchi, Università di Milano
Gianfranco Zanetti, Università di Modena e Reggio Emilia

Universalismo, eguaglianza, differenze e particolarismi: dilemmi e tensioni nelle teorie sulla cittadinanza

Chiara Saraceno, Università di Torino


2 – 7 novembre 2009
Cittadinanza, società civile e partecipazione politica

Amaney A. Jamal, Princeton University
Gianfranco Poggi, Università di Trento


01 – 06 febbraio 2010
La cittadinanza nello Stato Nazione ed in Europa

Ezra Suleiman, Princeton University
Sergio Fabbrini, Università di Trento


Seminari di approfondimento

Alberto Nones, Università di Trento
Nicola Riva, Università di Milano
Ruggero Ruggieri, Università di Lecce


Conferenze pubbliche

Lunedì 23 novembre 2009 ore 17,45
La Cittadinanza nello Stato Nazione ed in Europa
Ezra Suleiman

Programma 2010 – 2011

25 novembre 2010

Ore 10.00
Presentazione Master in Civic Education
Maurizio Viroli, Gabriella Argnani, Ruggero Ruggieri, Ilario Belloni, Marcello Gisondi

Ore 18:00
Liberalismo ed Educazione
Lectio Magistralis
Stephen Holmes (New York University)
Discussant: Gianfrancesco Zanetti (Università di Modena e Reggio Emilia)

26 novembre 2010 – 1 dicembre 2010
Sui doveri
Tommaso Greco (Università di Pisa)
Maurizio Viroli (Princeton University, Università della Svizzera Italiana di Lugano)
Umberto Ambrosoli (Avvocato)
Debriefing: EDUCAZIONE E CITTADINANZA

13 – 17 dicembre 2010
Sui diritti
Alessandra Facchi (Università di Milano)
Stefano Rodotà (Università La Sapienza di Roma)
Debriefing: EDUCAZIONE E CITTADINANZA

7 – 11 febbraio 2011
Sulla Costituzione
Valerio Onida (Presidente Emerito Corte Costituzionale, Università di Milano)
Gustavo Zagrebelsky (Presidente Emerito Corte Costituzionale, Università di Torino)
Debriefing: EDUCAZIONE E CITTADINANZA

7 – 11 marzo 2011
Impegno civile
Adriana Cavarero (Università di Verona)
Francesca Rigotti (Università della Svizzera Italiana di Lugano)
Terri Mannarini (Università degli studi di Lecce)
Debriefing: EDUCAZIONE E CITTADINANZA

18 – 22 aprile 2011
Etica pubblica
Anna Elisabetta Galeotti (Università del Piemonte Orientale)
Gianfrancesco Zanetti (Università di Modena e Reggio Emilia)
Debriefing: EDUCAZIONE E CITTADINANZA

16 – 20 maggio 2011
Politica internazionale: guerre giuste e ingiuste, vecchie e nuove guerre
Luigi Bonanate (Università di Torino)
Sergio Fabbrini (Università di Trento)
Giovanni Melillo (Sostituto Procuratore della Repubblica Aggiunto – Napoli)
Debriefing: EDUCAZIONE E CITTADINANZA

9 giugno 2011
Ore 18:00
Consegna diplomi di Master
Religione ed Educazione
Lectio Magistralis
Robert P. George (James Madison Program – Princeton University)
Maurizio Viroli (Princeton University, Università della Svizzera Italiana di Lugano)

Le ore di Debriefing saranno tenute dagli Associate Director

Debriefing
Gabriella Argnani
Ruggero Ruggieri, Università degli Studi del Salento

Tutoraggio
Ilario Belloni, Università degli Studi di Pisa
Marcello Gisondi, Università Federico II di Napoli


23 ottobre 2008
Lezione Magistrale – Sull’educazione del cittadino
Michael Walzer 
Institute for Advanced Study, School of Social Science – Princeton

24 – 30 ottobre 2008
La cittadinanza post – moderna

Gianfrancesco Zanetti 
Università di Modena e Reggio Emilia


10 – 15 novembre 2008
Costituzioni e costituzionalismi

Robert P. George, Princeton University 
Bradford P. Wilson, Princeton University 
Gustavo Zagrebelsky, Università di Torino


8 – 13 dicembre 2008
Laicità e democrazia

Joseph H. H. Weiler, New York University
Gian Enrico Rusconi, Università di Torino


17 – 21 febbraio 2009
La cittadinanza in questione: uguaglianza e differenza.

Adriana Cavarero, Università degli Studi di Verona


23 – 28 marzo 2009
La cittadinanza degli antichi, la cittadinanza dei moderni

Maurizio ViroliPrinceton University – Università della Svizzera Italiana a Lugano
Harvey MansfieldProfessor of Government – Government Department – Harvard University
Tommaso Greco, Università di Pisa


20 – 25 aprile 2009
Guerre e sistemi democratici

Maurizio Viroli Princeton University – Università della Svizzera Italiana a Lugano
Michelangelo Bovero, Università di Torino


Programma 2009 – 2010

21 – 26 settembre 2009
Eguaglianza, autonomia e diritti

Alessandra Facchi, Università di Milano
Gianfrancesco Zanetti, Università di Modena e Reggio Emilia

Universalismo, eguaglianza, differenze e particolarismi: dilemmi e tensioni nelle teorie sulla cittadinanza

Chiara Saraceno, Università di Torino


2 – 7 novembre 2009
Cittadinanza, società civile e partecipazione politica

Amaney A. Jamal, Princeton University
Gianfranco Poggi, Università di Trento


01 – 06 febbraio 2010
La cittadinanza nello Stato Nazione ed in Europa

Ezra Suleiman, Princeton University
Sergio Fabbrini, Università di Trento


Seminari di approfondimento

Alberto Nones, Università di Trento
Nicola Riva, Università di Milano
Ruggero Ruggieri, Università di Lecce


Conferenze pubbliche

Lunedì 23 novembre 2009 ore 17,45
La Cittadinanza nello Stato Nazione ed in Europa
Ezra Suleiman


Venerdì 25 aprile 2009 ore 17,45
Guerre e Sistemi democratici
Michelangelo Bovero


Lunedì 23 marzo 2009 ore 17,45
La Cittadinanza degli Antichi, la Cittadinanza dei Moderni
Maurizio Viroli


Venerdì 20 febbraio 2009 ore 17,45
Contratto sociale, contratto sessuale
Adriana Cavarero


Venerdì 12 dicembre 2008 ore 17,45
Laicità e Democrazia
il punto di vista di Gian Enrico Rusconi


Lunedì 8 dicembre 2008 ore 17,45
Laicità e Democrazia
il punto di vista di Joseph H. H. Weiler


Giovedì 13 novembre 2008 ore 17,45
Costituzioni e Costituzionalismi
il punto di vista di Gustavo Zagrebelsky


Martedì 11 novembre 2008 ore 17,45
Costituzioni e Costituzionalismi
il punto di vista di Robert P. George


Giovedì 23 ottobre 2008 ore 17,45
Si può insegnare la morale?
il punto di vista di Michael Walzer

Programma 2012

5 marzo 2012
Ore 10.00
Presentazione Master in Civic Education
Maurizio Viroli, Gabriella Argnani, Marcello Gisondi, Giorgio Volpe, Nicola Mandirola

5-9 marzo 2012
Al di là del bene e del male
Maurizio Viroli (Princeton University, Università della Svizzera Italiana di Lugano)
Franco Cassano (Università di Bari)
Beppino Englaro

10 – 14 aprile 2012
Il declino della democrazia: il caso italiano
Francesco Barbagallo (Università degli Studi di Napoli Federico II)
Francesco Tuccari (Università di Torino)

21 – 25 maggio 2012
La questione morale
Roberta de Monticelli (Università Vita – Salute San Raffaele, Milano)
Gianfrancesco Zanetti (Università di Modena e Reggio Emilia)
Giulio Conticelli (Vicepresidente fondazione La Pira di Firenza)

8 – 9 giugno 2012
Consegna diplomi di Master
Sull’educazione
Lectio Magistralis
Stephen Holmes (New York University)

Le ore di Debriefing saranno tenute dagli Associate Director

Associate Director
Gabriella Argnani

Tutoraggio
Marcello Gisondi, Università Federico II di Napoli
Giorgio Volpe, Università Federico II di Napoli

Attività laboratoriali
Nicola Mandirola

Motiviazioni ed obiettivi

Il progetto di Master in Educazione Civica è il risultato della collaborazione tra il James Madison Program dell’Università di Princeton ed ETHICA. Questa collaborazione ha portato all’organizzazione in Asti di due seminari residenziali per giovani studiosi su “USA, Italia, Europa: Costituzioni e Costituzionalismo” nel 2006 e “È necessario Dio per essere buoni cittadini? Politica e Religione nelle democrazie contemporanee” nel 2007. Il successo dei seminari ha ispirato l’idea di un Master.

Il generoso sostegno della Regione Piemonte, della Compagnia di San Paolo, del Consorzio Asti Studi Superiori, della Fondazione Cassa di Risparmio di Torino, del Consorzio per la Tutela dell’Asti ha reso possibile questa crescita. La principale motivazione del Master è la consapevolezza che l’Italia è carente di cultura civica. Un recente sondaggio ha mostrato che molti Italiani considerano perfettamente accettabile violare le leggi, disattendere ai doveri civici, imbrogliare e mentire nella vita professionale (anche a scuola), ritenere il bene pubblico di minima importanza, curare unicamente gli interessi individuali e famigliari. Se questa tendenza morale rimanesse tale o si aggravasse, come è possibile che avvenga, l’Italia andrebbe incontro ad un irreversibile declino politico e sociale.

Il problema della carenza di coscienza civica si riscontra in molti paesi europei ma in Italia è particolarmente critico. Il Master intende affrontare il problema in una prospettiva europea ed internazionale. Grazie alla collaborazione dei professori dell’Università di Princeton, il Master in Educazione Civica contribuirà anche ad una più profonda conoscenza presso l’opinione pubblica europea dei valori e della cultura americani.

Principi ispiratori

L’obiettivo educativo del Master è di offrire ai partecipanti l’opportunità di acquisire una consapevolezza matura e critica della coscienza civica e del suo significato morale, politico, storico mettendo in risalto le implicazioni che essa comporta per i cittadini d’oggi, così come emerge dalla ricerca dei migliori studiosi e delle più prestigiose istituzioni internazionali.

Il Master è rivolto a studiosi, insegnanti, magistrati, avvocati, giovani professionisti, funzionari di enti pubblici, regionali, nazionali ed europei, ufficiali, manager pubblici e privati, persone impegnate nell’associazionismo laico e religioso. Il principio fondamentale al quale saranno ispirate le attività del Master è la certezza che l’educazione civica consista in una combinazione di responsabilità morale e saggezza che può essere insegnata solamente in un contesto che rispetti profondamente le diversità, la libertà morale ed intellettuale e che ripudi ogni forma di indottrinamento.

In linea con questo principio, il Master presterà particolare attenzione affinché i docenti che terranno i corsi abbiano dimostrato di possedere, oltre alla competenza scientifica, una genuina passione per l’insegnamento ed un’impeccabile reputazione d’integrità etica. Essi inoltre saranno invitati a sottoporre all’attenzione dei partecipanti un’ampia gamma di opinioni in campo morale, religioso e politico. Nello specifico il Master dovrà fornire agli studenti una solida conoscenza in campo storico, politico ed etico con particolare attenzione alle teorie della cittadinanza, aiutarli a far propria una rigorosa consapevolezza di problemi e ragionamenti etici, insegnare loro a comprendere il mondo contemporaneo.

Motivazioni ed obiettivi

Il progetto di Master in Educazione Civica è il risultato della collaborazione tra il James Madison Program dell’Università di Princeton ed ETHICA. Questa collaborazione ha portato all’organizzazione in Asti di due seminari residenziali per giovani studiosi su “USA, Italia, Europa: Costituzioni e Costituzionalismo” nel 2006 e “È necessario Dio per essere buoni cittadini? Politica e Religione nelle democrazie contemporanee” nel 2007. Il successo dei seminari ha ispirato l’idea di un Master.

Il generoso sostegno della Regione Piemonte, della Compagnia di San Paolo, del Consorzio Asti Studi Superiori, della Fondazione Cassa di Risparmio di Torino, del Consorzio per la Tutela dell’Asti ha reso possibile questa crescita. La principale motivazione del Master è la consapevolezza che l’Italia è carente di cultura civica. Un recente sondaggio ha mostrato che molti Italiani considerano perfettamente accettabile violare le leggi, disattendere ai doveri civici, imbrogliare e mentire nella vita professionale (anche a scuola), ritenere il bene pubblico di minima importanza, curare unicamente gli interessi individuali e famigliari. Se questa tendenza morale rimanesse tale o si aggravasse, come è possibile che avvenga, l’Italia andrebbe incontro ad un irreversibile declino politico e sociale.

Il problema della carenza di coscienza civica si riscontra in molti paesi europei ma in Italia è particolarmente critico. Il Master intende affrontare il problema in una prospettiva europea ed internazionale. Grazie alla collaborazione dei professori dell’Università di Princeton, il Master in Educazione Civica contribuirà anche ad una più profonda conoscenza presso l’opinione pubblica europea dei valori e della cultura americani.

Principi ispiratori

L’obiettivo educativo del Master è di offrire ai partecipanti l’opportunità di acquisire una consapevolezza matura e critica della coscienza civica e del suo significato morale, politico, storico mettendo in risalto le implicazioni che essa comporta per i cittadini d’oggi, così come emerge dalla ricerca dei migliori studiosi e delle più prestigiose istituzioni internazionali.

Il Master è rivolto a studiosi, insegnanti, magistrati, avvocati, giovani professionisti, funzionari di enti pubblici, regionali, nazionali ed europei, ufficiali, manager pubblici e privati, persone impegnate nell’associazionismo laico e religioso. Il principio fondamentale al quale saranno ispirate le attività del Master è la certezza che l’educazione civica consista in una combinazione di responsabilità morale e saggezza che può essere insegnata solamente in un contesto che rispetti profondamente le diversità, la libertà morale ed intellettuale e che ripudi ogni forma di indottrinamento.

In linea con questo principio, il Master presterà particolare attenzione affinché i docenti che terranno i corsi abbiano dimostrato di possedere, oltre alla competenza scientifica, una genuina passione per l’insegnamento ed un’impeccabile reputazione d’integrità etica. Essi inoltre saranno invitati a sottoporre all’attenzione dei partecipanti un’ampia gamma di opinioni in campo morale, religioso e politico. Nello specifico il Master dovrà fornire agli studenti una solida conoscenza in campo storico, politico ed etico con particolare attenzione alle teorie della cittadinanza, aiutarli a far propria una rigorosa consapevolezza di problemi e ragionamenti etici, insegnare loro a comprendere il mondo contemporaneo.